【摘要】文章在分析當前高校學生黨員純潔性現狀的基礎上，通過創新高校學生黨建工作形式和內涵，正確規范和引導大學生黨員使其保持黨性純潔，使純潔性教育從外在約束內化為學生黨員的內在要求。通過理論研究和實踐探索，最終形成保持大學生黨員純潔性的長效機制，使黨員純潔性教育具有約束性、激勵性、持續性以及有效性。

【關鍵詞】大學生黨員　純潔性教育　價值取向

先進性和純潔性體現著馬克思主義政黨的本質屬性，這種特性不僅體現在黨的宗旨與行動綱領中，更應該體現在黨員的實際行動中，因此馬克思主義政黨的根本政治任務是保持黨和黨員的先進性以及純潔性，黨的先進性屬性關系著黨是否能夠始終引領歷史潮流，純潔性關系到黨的前途和命運①；高校大學生黨員群體不斷壯大，學生黨員的教育與培養成為當前黨建工作的重要陣地②，高校黨建工作必須深刻意識到大學生黨建工作的任務與使命，遵從高教改革趨勢，結合當代大學生個性特征，把握好“思想、組織、作風三大領域的方向，努力提升大學生黨員隊伍的純潔性③。因此在當前價值觀多元化背景下，研究高校學生黨員純潔性教育具有重要的現實和理論意義，從黨員黨性建設入手，探索如何正確規范和引導大學生黨員保持黨性純潔，使純潔性教育從外在約束內化為學生黨員的內在要求，最終形成符合黨的宗旨和任務的大學黨員純潔性保障制度體系。

黨員純潔性教育的歷史與經驗

保持黨的純潔性是馬克思主義政黨的本質要求，列寧十分重視黨員的純潔性工作，指出必須把欺騙分子、官僚化分子、不忠誠分子和不堅定的共產黨員以及雖然改頭換面但內心里依然故我的孟什維克從黨內清除出去（Lenin，1922）；法國結構主義馬克思主義奠基人Louis Althusser（1978）在分析“蘇共危機”時寫道“共產主義的危機雖然多次被其工人運動的敵人提到，但是如果共產黨人不注意信仰的維持和發展，這種危機很可能變成真正的危機④；國外政黨對黨員采取的教育方式有“非專業化”、“專業化”兩種教育和培養方式，例如美國的共和黨和民主黨依托專門教育機構對黨員進行訓練，提高黨員黨性修養（Robertson，1987），國外政黨的成功做法和經驗都表明需要對黨員進行持續教育以增強黨性。1990年以來，馬克思主義的思想延伸到歷史、文學、生態學、經濟學等各個領域，馬克思主義的理念和信仰對當今的大學生、年輕人仍然具有較大的吸引力（Paul Buhle，2013）。

鄧小平在總結黨的歷史經驗時強調黨支部必須建好領導班子，支委會必需要有一個優秀的核心和一個良好的形象，建設要有明確目標，其次以領導的榜樣示范來增強黨支部的純潔性。蘇共經過勃列日涅夫、安德羅波夫和契爾年科時代，喪失了由革命黨向執政黨轉型革新的最好時機，也由純潔性的隱性流失期迅速走向顯性流失與急劇崩潰期（李永忠、董瑛，2012）；賈立政、陳陽波等（2012）在人民論壇特別策劃欄目討論了“大黨的純潔性”，指出先進性不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，一個政黨保障其先進性根本是純潔；黨員意識是馬克思主義政黨建設基本問題之一，是黨的先進性純潔性的思想保障，純潔性教育是對新時期黨自身建設的重大考驗（劉樹燕，2012）；追求功利的短視觀念、執行機制不健全、忽視自我調控是導致大學生黨員發展質量出現問題的主要原因（曹文軍，2011）；李新華（2012）提出從嚴把入口關，完善黨員發展制度，加強思想教育，確保黨員在思想上入黨，開展黨性分析，促進自律，強化群眾監督，嚴格紀律約束，實踐鍛煉等方面保持學生黨員隊伍的純潔性。

高校學生黨員純潔性教育現狀

大學生的價值觀正處在形成時期，部分學生的入黨動機不純，抱有僥幸與投機心理；部分學生黨員的黨性不強，不能夠以黨員標準嚴格要求自己；同時，在倡導社會主義市場經濟發展的今天，社會價值觀的變遷表現為“從整體取向向個體取向的轉變”、“從單一化價值取向向多元化價值取向的轉化”等諸多方面（王巖、鄭易平，2004）⑥，這種轉變必然影響到當代中國人的思維方式和價值觀念朝著市場經濟的價值需求的方向變遷。