關鍵詞九：精準扶貧
33.脫貧更需自力更生，不能“等靠要”
貧困地區更需要自力更生、艱苦奮斗，“等靠要”的思想要不得。扶貧要兩個巴掌合起來才拍得響，如果老百姓不主動起來，只靠上級給錢給物是富不起來的。——全國人大代表、大寨黨總支書記 郭鳳蓮
34.教育能阻止貧困代際傳遞
教育在扶貧中具備獨特的作用，它能夠有效阻止貧困代際傳遞。教育問題解決了，一個孩子找到好工作，一家的脫貧問題就有效解決了。“精準扶貧”就是給一家一戶做好檔案，幫助每一個孩子選擇更合適的學校，然后跟蹤、鼓舞，幫助他找到好工作。——全國政協副秘書長、民進中央副主席 、中國教育學會副會長 朱永新
關鍵詞十：醫療改革
35.徹底解決看病難、看病貴問題還是靠發展
我們國家必須有一個和諧的、公平的，特別是競爭的醫療衛生服務環境，這是第一。第二，必須有道德高尚、技術精湛的醫務人員隊伍。這兩點是必須的，兩點如果缺一，醫改都很難成功。——全國政協常委、教科文衛體委員會副主任 黃潔夫
36.醫改的重點要針對最缺醫少藥的農村
我國醫改已經進入深水區，未來我們需要解決“為什么人的問題”，這個問題不解決，醫改是不可能成功的。醫改是為全體中國人的。在這當中，醫改的重點一定要針對廣大人民群眾、勞動群眾，而且一定是針對那些最缺醫少藥，醫療服務、醫療資源、醫療人才最薄弱的環節——農村。——全國政協委員、何氏眼科醫院院長 何偉
37.醫療服務調價不等于漲價
調整醫療服務價格一定要講究“辯證法”，調價不等于漲價，有些醫療技術服務價格要升，而一些虛高的藥費、檢查費要降。醫務人員也不能簡單地認為調整醫療服務價格就是漲工資，這還涉及人員聘用、績效考核等多方面。——全國政協委員、北京市衛計委主任 方來英
關鍵詞十一：“全面二孩”
38.“全面二孩”涉及到社會各個方面
“全面二孩”不光是女人自己的事情，它涉及到社會各個方面。我們放開二孩，還要創造條件，降低人們養育孩子的成本。就是社會保險好一些，或者說孩子入托容易一些，上學容易一些，基本的義務教育均等化程度提高一些，甚至會在父母雙方的產假等方面做出相應的制度安排，才可以提高他們的生育意愿。——全國人大常委、中國社會科學院副院長 蔡昉
39.建議推行男女共享的帶薪育兒假
落實“全面二孩”政策，不能止步于放開一個孩子的政策，還需要出臺系列的配套措施，推行男女共享的帶薪育兒假，鼓勵男女共同分擔育兒責任。——全國政協常委、全國婦聯副主席、書記處書記 孟曉駟
關鍵詞十二：教育公平
40.與其買天價學區房，不如改進家庭教育
教育不只是學校一方面，從我40年教學經驗來看，家庭教育才是決定一個孩子未來職業成功、生活幸福的最重要因素。家長與其花天價購買學區房，不如把更多的精力和財力放在改進家庭教育質量，培養孩子良好的習慣、性格和意志等方面。——全國政協常委、民盟中央常委、北京市第四中學校長 劉長銘
41.解決義務教育不均衡，當務之急是解決師資的不均衡
解決我國義務教育發展不均衡問題，當務之急是解決師資的不均衡問題。提高鄉村教師待遇，好老師才能“下得去、留得住”。建議普遍提高薄弱學校的教師待遇，可以采取高待遇激勵機制，引導優秀師資向偏遠地區或教育資源短缺地區有序流動，中央財政可通過轉移支付方式給予保障。——全國人大代表、合肥工業大學國際教育學院院長 檀結慶
42.補上中西部人才短板
缺乏創新型人才，是中西部地區發展的一個短板。推進區域協調發展，要補上中西部人才短板。公共教育投入要加大向中西部地區傾斜力度，應根據區域發展的需要對高校布局進行合理調整，將中西部地區基礎好、實力強、有帶頭示范作用的高校納入國家重點建設范疇。——全國人大代表、河南大學黨委書記 關愛和
關鍵詞十三：科研管理
43.高校要多做原創研究
建議高校向以問題為導向的原創研究轉型，積極研究全局性、基礎性重大理論問題，抓住科技競爭力提升的關鍵要素與國家、企業的所急所需，強化國家重點領域關鍵環節的重大技術研發，解決制約我國經濟社會發展的根本性、戰略性科技問題。——全國人大代表、南京大學校長
陳駿
44.科研評價莫急功近利
建議改變“重量輕質”“重形式輕實質”的考核方式，克服“小、散、雜、低水平重復”等問題，注重科研成果影響力和實際價值，重視基礎科學研究。同時，評價體系要注重發現年輕人的“潛力”，設立多元化晉級晉職、津貼核定標準，營造相對寬松的創新氛圍。——全國政協委員、中國科學院遙感與數字地球研究所副所長顧行發
關鍵詞十四：社會主義核心價值觀
45.要將核心價值觀化入生活細節
理解和踐行核心價值觀，與提倡中華民族傳統美德一樣，應將語言與行動結合起來，將作為國家精神支柱和作為每個中國人行為準則的維度結合起來。對內，應避免說教的窠臼，將核心價值觀化入生活細節，達到潤物細無聲；對外，應借文化的角度去進行國際傳播，通過精彩的中國故事讓世界看到中國人追求和諧、和平友善的民族性格。——全國政協委員、國務院僑辦主任、黨組書記 裘援平
46.著力教育少年兒童牢固樹立社會主義核心價值觀
現在少年兒童知道周迅的人多，知道魯迅的人少；知道比爾的人多，知道保爾的人少。要著力培育少年兒童的創新能力、動手能力、健康素質，著力教育少年兒童牢固樹立社會主義核心價值觀。——全國政協副秘書長、致公黨中央常務副主席 蔣作君
47.對學生宣講核心價值觀要有意義又有意思
社會主義核心價值觀的宣講，要多挑選有親和力、說服力的人來講，讓真正了解學生心理、在學生群體中有威望的人講，要充分運用榜樣的高尚人格感召大學生。宣講者要以深厚的家國天下情懷感染人，以強有力的史實說話，要強化問題導向，注重講究實效。——全國人大代表、貴州大學校長 鄭強
48.農村核心價值觀教育要引導農民重踐行
了解農民的思維特點，社會主義核心價值觀才能入腦入心。農民群眾不是不愿意接受先進的價值觀念，而是不喜歡刻板生硬的說教。廣泛開展如“十星級文明戶”“好媳婦”“好公婆”等評選表彰活動，著重推選群眾身邊看得見、摸得著、學得到的平民英雄、身邊典型，讓他們的凡人善舉引領農民積極向上。——全國人大代表、陜西省丹鳳縣土門村黨支部書記 葉瑜
關鍵詞十五：文化發展
49.文化創新，要創作“百姓聽得懂”的作品
文藝界應該靜下心來，回看悠久的中華文明史。國人應有文化自信，把中國藝術之魂融入作品中，對外傳播。同時，文化創新，要創作“百姓聽得懂”的作品。這就要求創作不能過分追求技巧性。——全國人大代表、上海音樂學院副院長 廖昌永
50.文化下基層既要“送”更要“種”
“送文化”一定要根據不同文化需求來進行，而且“送文化”的同時更要注重“種文化”。要使一個地方的文化活動能夠豐富起來，為老百姓提供豐富的文化食糧，一定要依靠當地的文化愛好者、文化工作者。這樣才能使文化的根脈更扎實一些。——全國人大代表、四川省文化廳廳長 鄭曉幸
責編/楊鵬峰 潘麗莉 譚峰 美編/于珊
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