構建中國學派迎來歷史性機遇

中華民族偉大復興為構建中國學派提供了豐厚的實踐土壤，也提供了空前的歷史性機遇?，F代中國對世界思想學術的貢獻與其偉大復興勢頭還不相稱，這固然有西方話語霸權的原因，但主要在于我們把太多時間花在“西天取經”、為西方思想提供注腳上了。路在腳下，真知蘊藏在實踐中。中華民族偉大復興必將推動知識建構范式的革命，必將帶來中國學派的誕生。中國學派的歷史使命就是要形成具有中國特色、解決中國問題的知識體系，并為人類發展提供中國智慧、中國方案。

實現名與實的統一。不能解釋實踐的理論，不可能有效指導實踐。當代中國學術不同程度地存在名實不符、名實分離的問題，其根源是理論滯后于實踐、理論脫離了實踐。我們需要的不是以名正實，以西方理論來校準中國實踐；而是要以實正名，基于中國實踐創新中國理論，再以中國理論創新成果來指導中國具體實踐。為此，應善于融通古今中外各種資源，尤其要把握好三方面資源：一是馬克思主義的資源，包括馬克思主義基本原理，馬克思主義中國化形成的成果，如黨的理論和路線方針政策，中國特色社會主義道路、理論體系、制度以及我國經濟、政治、法律、文化、社會、生態、外交、國防和黨建等領域形成的思想成果。這些都是實實在在的思想成就，是中國學派的主體內容。二是中華優秀傳統文化的資源，這是發展中國學派十分寶貴、不可多得的資源。三是國外哲學社會科學的資源，包括世界各國哲學社會科學取得的積極成果，它可以成為中國學派的有益滋養。

實現普遍性與特殊性的統一。任何重大理論問題都源于重大現實問題，任何重大現實問題都蘊含著重大理論問題。普遍性蘊藏在特殊性之中，只要是成功的實踐都具有一定普遍意義，都會對其他國家起到一定示范效應。中國這樣一個大國的成功實踐，更是如此。中國學派不是中國特殊論，而是以中國實踐為本位回應人類普遍關切，為解決人類普遍關心的問題提供中國答案，為應對人類共同面對的挑戰提供中國方案。構建中國學派更不是搞知識上的閉關鎖國，而是要廣泛借鑒、積極吸納國際理論研究成果，合則用、不合則不用，創造既是自主原創又能進行國際對話、既具有民族性又具有普遍性的中國理論、中國話語。

實現研究方法的變革。構建中國學派要有方法論自覺，擺脫學徒狀態、形成自我主張，從接軌研究轉向自主研究。中國近代以后的學術總體上進入到以西方學術為師的學徒狀態中，這在特定歷史時期有積極的一面。但任何一個國家的學術要走向成熟并產生偉大成果，都必須樹立自主精神，形成自己的特色風格。毛澤東同志指出：“實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。”實事求是、即物窮理，這是中國學派應有的研究方法。還應看到，構建中國學派需要變革學術評價體系。學術評價不是“記工分”。目前的學術評價體系過于西化，過于強調量化指標，容易引發學術研究的功利化，導致科研人員重量輕質、重載體輕內容、重應用學科輕基礎學科、重短期效應輕長期效益。改革和完善學術評價體系，建立扎根中國大地、遵循科研規律的學術評價體系，是構建中國學派的必要條件。

中國學派的構建不是某一學科流派的建構，而是一場涉及哲學、歷史學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學等多學科的范式變革，也是一場“大本大源”“動天下之心”“大氣量”的思想革命。在這一過程中，我們將以事實證明，中國不但是世界的經濟巨人，而且是世界的精神巨人。

（作者為清華大學公共管理學院副教授）