【摘要】新時代創新人才培養對中國特色社會主義事業發展具有重要意義，思想政治教育是新時代創新人才培養目標和方向的重要保障。新時代思想政治教育的有力開展，能夠指導我國高校培養出有理想、有擔當的社會主義合格建設者和可靠接班人。

【關鍵詞】新時代  思想政治教育  創新人才    【中圖分類號】G41    【文獻標識碼】A

黨的十八大以來，我國政府對加強創新創業教育提出明確要求。創新人才培養是新時代高校人才培養的重要價值體現，對學生成長成才、全面發展、服務社會有著重要意義。新時代思想政治教育是創新人才培養目標和方向的重要保障，有利于將青年學生培養成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

新時代思想政治教育是創新人才培養的根基

創新人才培養在不同辦學定位的高校中不盡相同，經過長期發展，許多高校根據自身的辦學特色與學科特點摸索出一套自成體系的創新人才培養方案，這其中思想政治教育的重要價值無可替代。新時代建設創新型國家、實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中國夢等時代目標都離不開創新人才的支柱作用，在這一背景下的創新人才培養能夠使高校教育過程不再孤立于人們對社會發展的認識之外。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”這是對大學生培養具有指導性意義的話語，高等教育不僅應該培養出有本領、能夠適應時代發展需要的創新人才，還要使其具備肩負中華民族偉大復興歷史使命的擔當意識，更重要的是要具備中國特色社會主義理想信念。思想政治教育與創新人才培養的緊密結合，既是歷史賦予高校育人過程的思想使命，也是新時代社會發展的文化生態環境需要，更是決定中華民族未來發展的關鍵因素。

思想政治教育與創新人才培養的關系是我國高校生存與發展的基本關系之一。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人”。這很好詮釋了思想政治教育與創新人才培養在高校全過程育人中的共生關系。從辯證角度分析，高校是創新人才走出來的必要載體，而思想政治教育則是為創新人才生存發展提供了動力源泉。新時代創新人才需要經過思想政治教育的打磨鍛造，從而成為適應我國社會發展需要的人。

從目前的情況來看，我們對創新人才的評價除了需要具備較高的專業能力，也兼顧了思想政治素養和道德水平考察，但考察多流于表面，走形式、走過場的現象多有發生。目前思想政治教育是創新人才培養根基的重要意義還沒有引起足夠重視，客觀上監督和獎懲機制仍不到位，缺乏對思想政治教育整體效果的有效管控和關鍵節點的有效制約。

新時代思想政治教育融入創新人才培養體系的重要意義

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，不斷對青年學生提出新的思想要求，為創新人才培養指明了方向。新時代思想政治教育融入創新人才培養的作用主要體現在以下幾個方面：

一是促進馬克思主義的堅持與運用。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用。具體到高等教育過程中，思想政治教育決定了創新人才培養成果，而創新人才對高校思想政治工作有能動的反作用。習近平總書記指出，“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”。這一方面強調了我國高等教育事業的發展必須堅持馬克思主義的指導，另一方面也強調創新人才的培養要以馬克思主義理論教育為思想基礎。從這個角度來看，我國新時代高等教育事業發展是對馬克思主義思想的堅持與繼承，高校育人過程中思想政治教育的發展不僅關系到馬克思主義思想體系是否能夠融入到創新人才培養過程，也能映射出新時代創新人才是否具備馬克思主義思想素養。

二是促進培育和踐行社會主義核心價值觀。從文化發展的角度看，創新人才培養就是要為文化強國筑牢基礎，而思想政治教育通過思想引領，使學生潛移默化增加對社會主義核心價值觀的認同感。習近平總書記指出，“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。一方面，深入開展培育和弘揚社會主義核心價值觀活動，是高校教育活動的必要任務；另一方面，思想政治教育決定了學生踐行社會主義核心價值觀的恒心，創新人才是建立在踐行社會主義核心價值觀基礎之上而存在的。

三是促進高等教育整體水平提升。在以往的高等教育過程中，對創新人才的培養通常比較注重專業能力培養，思想政治教育的功能趨于邊緣化。近年來，通過各方努力，思想政治教育的地位重新回歸正軌，但僅僅通過機械的說教引導，很難達到良好的育人效果，一味的單調說教反而容易引起學生的逆反情緒，這無疑對思想政治教育實施者提出了更高的要求。不僅如此，思想政治教育融入創新人才培養不僅僅關系到學生創新能力培養，還與學生的人格品行養成、心理健康教育、學風建設、日常管理等都有著密切聯系。從這個角度來看，要處理好思想政治教育與創新人才培養之間的關系，需要高校投入大量的精力進行研究。

新時代思想政治教育融入創新人才培養體系的實施路徑

首先，要明確主體責任定位。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中指出，“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者”。因此在高等教育過程中，所有與思想政治教育有關的工作都默認為輔導員是責任主體。但實際上不只是輔導員，高校的學生工作、就業指導、教務教學等部門人員也是思想政治教育融入創新人才培養的直接參與者，也應當明晰自身的責任，否則就會造成融入過程中機制體制不順暢問題，效果也會大打折扣。

其次，新時代創新人才的培養必須遵從正確的原則導向，這個原則導向就是習近平新時代中國特色社會主義思想。換言之，深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想內涵，是思想政治教育融入創新人才培養過程的重要前提。一是思想政治教育實施者要加強自身對習近平新時代中國特色社會主義思想的領悟力，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。只有這樣，才能在創新人才培養的道路上始終保持清醒的理論方向。二是高校在思想政治教育融入中要做好決策部署，不出現原則性的偏差。

最后，思想政治教育要貫穿創新人才培養全過程。一是要教育到每一名學生，讓所有學生廣泛參與其中。重視每一個學生的實際需求，將國家發展需要與學生生活緊密聯系，是思想政治教育取得成效的前提條件。二是要注重教育覆蓋全過程，學生接觸知識的主要陣地是在課堂，課堂教學能否牢牢把握思想政治教育底線是思想政治教育融入能否取得成效的關鍵。三是要全方位把握學生的日常生活，學生在校期間每一個時期，學校都應當有針對性地開展差異化的思想政治教育活動，使思想政治教育潛移默化地走到每一名學生身邊。只有這樣，才能保證高等教育培養出的創新人才具有正確的“三觀”和創新能力，才能培養出適應新時代發展需要、符合當代高校人才培養定位的時代青年。

(作者單位:鄭州大學)

【注：本文系河南省科技廳2017年度省科技計劃項目（軟科學研究計劃項目）“創新人才發展研究——以高校輔導員為例”（項目編號：172400410176）的階段性成果】

【參考文獻】

①《習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話》，《人民日報》，2016年12月9日。

責編/張寒    美編/史航