守正創新是中華民族的優秀傳統，也是落實立德樹人根本任務的關鍵之舉。2021年3月25日，習近平同志在閩江學院調研時指出：“閩江學院已經不是過去的樣子了，但辦學方向一直在沿著過去的路子走”。“已經不是過去的樣子了”說明閩江學院在新的歷史起點上有新的發展、新的成長，體現了創新的格局和情勢；“辦學方向一直在沿著過去的路子走”表明閩江學院一以貫之堅守既往的辦學理念、辦學宗旨、辦學取向，彰顯了守正的特質和屬性。守正是創新的基本前提和現實基礎，創新是守正的完善和發展。只有守正與創新的有機結合、辯證統一，才能推動教育事業的持續健康發展。縱觀閩江學院發展的歷史進程，充分顯示了守正創新的鮮明特點。

守正之“守”，體現為對教育基本運動規律、發展趨向的遵循和把握堅持不懈、堅定不移并鍥而不舍、持之以恒。守正之“正”，體現為對教育的本質規定性、基本法則的承繼、賡續。重視教育事業健康發展是習近平同志一以貫之的理念。他在兼任閩江職業大學校長期間，提出了“不求最大、但求最優、但求適應社會需要”的辦學理念。閩江學院一直堅持著這樣的辦學理念和辦學初期確立的“立足福州、面向市場、注重質量、突出運用”的辦學宗旨，沿著社會主義辦學方向穩步前行，堅持一張藍圖繪到底，在守正中創新、改革、發展，走出了一條契合教育教學規律、適應經濟社會發展需要、具有鮮明特色的辦學道路，為改革開放和社會主義現代化建設做出了積極貢獻。實踐充分表明，一所高校確立什么樣的辦學理念、立基什么樣的辦學宗旨、秉承什么樣的辦學取向并一以貫之、持之以恒地堅守，是在其創立之初必須首先要厘清的根本性、方向性問題，也是其在改革創新進程中不迷失方向并充滿生機活力的關鍵性支撐。

創新是高校發展的不竭動力。在守正的前提下推進學科體系、學術體系、人才隊伍、制度體系等各方面的創新實踐，是任何一所高校適應時代、社會發展需要的必由之路。在這方面，閩江學院有不少創新性的探索實踐。譬如，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，注重思政課程和課程思政的有效銜接，建立“三全五育”綜合評價體系，構建第二課堂教育教學全流程評價體系，客觀記錄、科學評價、分級認證學生參與的經歷和成果。又如，注重發揮教師主導性和學生主體性的有機統一，讓學生在參與中、在項目實踐中獲得成長的機會與空間。計算機與控制工程學院以項目為紐帶、以學生科創中心為平臺構建政校行企四方聯動、產學教研深度融合的科技創新育人共同體，近年來學生在“挑戰杯”國賽、省賽中獲得不俗的好成績。再如，公共體育教學部以俱樂部制教學改革為突破口構建體育教學、課外活動、運動競賽、體質測試課內外一體化的“四位一體”教學平臺，學生自主選擇任課教師、上課時間、運動項目，極大激發了學生對體育的興趣，以體健人因有扎實的平臺支撐而得以落實落地。

教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。立德樹人是教育的根本任務，在實踐中如何有效落實值得深入研究。閩江學院的實踐歷程、辦學經驗給我們提供了一個很好的樣本和深刻的啟示，即堅持在守正中創新、在創新中守正，實現守正和創新的辯證統一。

作者:康曉強，中央黨校（國家行政學院）科學社會主義教研部教授、博士生導師