近日，習近平總書記在遼寧考察時再次強調，要推動黨史學習教育常態化長效化，引導廣大黨員、干部把學習黨史作為必修課和常修課。推動黨史學習教育常態化長效化的制度機制建設，讓其成為廣大黨員、干部的必修課和常修課，需要圍繞舉旗定向、人民至上、知行合一的邏輯理路，學懂弄通黨百年奮斗的歷史意義和歷史經驗，從中汲取砥礪前行的磅礴力量。

在黨史學習這門必修課和常修課中增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，是舉旗定向的價值邏輯所在。當前，我們正走在全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程上，面對百年未有之大變局，國際國內形勢更加復雜多變，不可預測性和不確定性風險增多，需要在黨史學習這門必修課和常修課中，始終做到不忘初心、牢記使命，做到永葆本色不褪色。

黨的百年奮斗歷程告訴我們，黨和人民事業能不能沿著正確方向前進，取決于我們能否準確認識和把握社會主要矛盾、確定中心任務。什么時候社會主要矛盾和中心任務判斷準確，黨和人民事業就順利發展，否則黨和人民事業就會遭受挫折。在常態化黨史學習教育中，通過理論與實踐相結合，歷史與現實相結合，廣大黨員干部要進一步弄清楚“我是誰”“為了誰”“依靠誰”等問題，不斷砥礪奮斗初心，在學習中發現問題，在探索中提出問題，以歷史勇氣直面問題，以政治智慧回答問題，以實干精神解決問題，把黨的事業不斷向前推進。無論時代如何變遷、挑戰如何艱巨，中國共產黨的歷史使命從未改變，擔當一如既往。

在黨史學習這門必修課和常修課中厚為民之情懷、踐為民之宗旨、增民生之福祉，是人民至上的動力邏輯所在。一百年來，我們黨致力于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，致力于為人類謀進步、為世界謀大同，天下為公，人間正道，這是我們黨具有歷史自信的最大底氣，是我們黨在中國執政并長期執政的歷史自信，也是我們黨團結帶領人民繼續前進的歷史自信。

“一切為了人民、一切依靠人民”，在常態化的黨史學習教育中厚植為民情懷，就是要將“人民至上”理念看在眼里、刻在心中、落在手上，在理論學習基礎上激發出更多的情感動力，并落實到常態化的工作實踐之中，共創人民群眾的美好生活。縱觀中國共產黨的百年歷史，中國共產黨真摯的為民情懷和密切聯系群眾的光榮傳統，凸顯了中國共產黨人始終不渝的使命擔當。在中國共產黨高揚的旗幟上，“人民”的底色光彩如初、分外耀眼。在常態化的黨史學習教育中踐行為民宗旨，就是要堅持把群眾答不答應、高不高興、滿不滿意作為檢驗我們工作是非得失的標準，始終同人民想在一起、干在一起，永遠與人民同呼吸、共命運、心連心。

學習黨史是每一位黨員的義務，在推動黨史學習教育常態化長效化過程中，廣大黨員干部要進一步做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，將學習教育成果轉化為“我為群眾辦實事”的具體舉措和實際成效，不斷創新呈現服務人民群眾的“打開方式”，在常態化的黨史學習教育中增進民生福祉，在推動高質量發展的生動實踐中關注民生福祉，解決人民群眾的“急難愁盼”，切切實實解難題、辦實事、促實效，持續提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

在黨史學習這門必修課和常修課中強化俯身躬行的實踐意識、建立和完善制度機制、創新學習方式方法，是知行合一的實踐邏輯所在。黨史學習教育遠非一時之功，要在馬克思主義科學方法論的指導下，始終堅持知行合一的要求，常學常新、常踐常得，實現“力行而后知之真”。

推動黨史學習教育常態化長效化，要從黨員干部抓起，發揮“關鍵少數”的示范帶動作用，切實擴大黨史資政育人范圍，提高黨史資政育人效能。積極探索和踐行“黨課開講啦”“我是黨課主講人”等活動，引導黨員干部到基層單位或所在黨支部講專題黨課，督促黨員干部持續全面學習黨的創新理論，推動廣大黨員干部把對黨忠誠、做到“兩個維護”體現在實際工作中，聚焦群眾的“急難愁盼”，著力解決基層的困難事、群眾的煩心事。

建立黨史學習教育常態化長效化制度機制，是不斷鞏固拓展黨史學習教育成果的必然要求。針對黨員干部、在校學生、社會大眾等群體的不同特點，可以組織開展分眾化學習培訓，提高黨史學習教育的針對性。此外各個高校還要善于利用所在地域的紅色資源和革命資源，通過參觀體驗、交流體會等活動，增強黨史學習教育的實踐性。在方式方法上，除了課堂的教學外，可以通過專題研討、理論宣講、主題黨日等形式，采取集中學習和個人自學結合的方式，打造全方面、靈活多樣的黨史學習方式。

習近平總書記指出，“黨史學習教育有自身的特點和規律，要發揚馬克思主義優良學風，堅持分類指導，明確學習要求、學習任務，推進內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性”。各級黨委應把推進黨史學習教育常態化長效化作為一項重要任務，落實主體責任，層層負責、上下聯動，共同把黨史學習教育打造成各級黨員干部積極參與的必修課和常修課。

（作者：王管，系江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、淮陰師范學院傳媒學院黨委書記）