2月20日至22日，深圳市舉辦了“科學教育•社會協同”資源對接交流活動，旨在展示深圳各區在基礎教育創新成果，促進教育資源的共享與協同發展，推進教育現代化進程。活動吸引了來自全國各地的教育專家、學者及教育工作者，共同探討新時代背景下的教育變革與創新。

在羅湖教育專場發布活動上，羅湖區教育局局長高延勇表示，羅湖教育在區委“14104高質量發展戰略”的引領下，全面深化綜合改革，聚焦九大方面，明確36條具體改革舉措，以貫通培養為核心邏輯的區域育人方式變革，系統構建新質區域教育生態，打造中國式教育現代化的羅湖樣本。

打造全方位、全場景、數智化教育生態

一是打造全量培養、揚長發展的全面育人新體系。羅湖教育以貫通培養為核心，提出“面向人人、全量培養、揚長發展”的育人思路。通過教育集團化改革，推動課程、學段、學生和教師發展的全面貫通，破除學段壁壘，回歸教育本真，讓學生在獲得優質均衡教育的基礎上實現個性化成長。

二是育人場景煥新，繪就內外協同、美美與共的開放融合新畫卷。通過開發“羅湖育人地圖”整合校外資源，打造“五行”特色研學線路，將自然、人文、科技等元素融入教育場景，打破校園物理邊界，拓展學生認知視野。同時，打造新質教室，融合AI技術與模塊化設計，支持多種教學模式，讓教室成為連接世界的創新空間，激發學生的學習熱情與創造力。

三是數智應用革新，構建智聯互通、教學相長的數智教育新格局。羅湖教育積極探索數智化變革，攜手武漢大學和華為公司打造全國首個“教學評一體化智能體”，構建智能化教育新生態。該智能體通過多元融合、精準評價、集約部署和簡化操作，實現教學、評價、管理的深度融合。同時通過素養量規和“天賦探照燈”功能，精準評估學生素養，發現學生天賦，為個性化教育提供有力支持，推動師生共同成長。

推出全國首個教學評一體化智能體

“羅湖教學評一體化智能體”的獨特優勢主要體現在“四個新”方面。

一是智能融合新系統。智能體以羅湖智慧教育云平臺為數字底座，結合羅湖教育的實際應用場景需求，集成了國內多個頭部大模型的優勢，打造了18個AI應用，如文件總結、作文批改、學生評語等。智能體不僅能夠精準評價學生的核心素養，還能為教師提供能力發展評價，真正實現了“學生成長評價”和“教師發展評價”的雙輪驅動。

二是數智貫通新生態。智能體覆蓋從小學到高中的所有課程，橫向打通全區18個教育集團的“資源孤島”，縱向構建從幼兒園到高中的“成長云梯”，助力打造“全域貫通的教育生態”。通過智能體的架構，優質教育資源得以秒級觸達，真正實現了“哪里需要澆灌，資源就流向哪里”。

三是素養評價新標尺。智能體基于素養量規，通過過程性和表現性的循證算法，精準評估學生的學習情況，解決了素質教育評價中評價標準難以統一、教學成果難以量化等問題。智能體還能實時生成學生“素養畫像”，捕捉課堂上的每個思維火花，并通過“天賦探照燈”功能挖掘孩子的“隱藏天賦”，為拔尖人才早期發現提供支持。

四是師生相長新空間。智能體為教師提供了強大的教學支持，3秒鐘即可在課前調出最適合本班學情的教案模板，課堂中化身“注意力管家”，課后自動批改作業并生成個性化提升方案。同時，智能體還為每位教師生成能力發展路線圖，真正實現“教與學共成長”。

此次羅湖教育展廳分為“共生、新質、融創、向未來”四大主題展區，圍繞“與孩子一起創造美好的世界”的核心理念，全方位展示了羅湖教育在育人方式變革、辦學生態探索、保障機制暢通、管理體制創新等領域的實踐，為全國基礎教育改革提供了寶貴的經驗與借鑒。未來，羅湖區將繼續深化教育數字化、智能化轉型，為學生成長提供更優質的教育環境。（羅湖區教育局　馬莉）