【摘要】推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)前無(wú)古人的開(kāi)創(chuàng)性事業(yè)，干部的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實(shí)落地的成效。當(dāng)前一些干部在理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面存在著短板，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，是提升其素質(zhì)能力的重要舉措。對(duì)此，要突出理論教育和黨性教育，著力提升干部的理論素養(yǎng)與政治素質(zhì)；強(qiáng)化干部履職能力專業(yè)化培訓(xùn)，注重提高干部應(yīng)用DeepSeek等通用人工智能工具的能力以提升工作質(zhì)效。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中錘煉干部意志品質(zhì)，提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。
【關(guān)鍵詞】理論素養(yǎng) 政治能力 專業(yè)能力 實(shí)踐鍛煉
【中圖分類號(hào)】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
2025年，是“十四五”規(guī)劃迎來(lái)收官、“十五五”規(guī)劃進(jìn)行謀劃之年，也是將進(jìn)一步全面深化改革推向縱深的關(guān)鍵之年，意義重大、任務(wù)艱巨。2025年全國(guó)兩會(huì)將GDP增速目標(biāo)設(shè)定為5%左右，這既是穩(wěn)就業(yè)、防風(fēng)險(xiǎn)、惠民生的需要，也兼顧了當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，與中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相銜接。我們黨作為在14億人口的大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。面對(duì)世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，國(guó)際形勢(shì)變亂交織，國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)繁重，新的戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存，黨員干部需要保持定力、奮勇當(dāng)先、實(shí)干擔(dān)當(dāng)。馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性不是隨著時(shí)間推移而自然保持下去的，共產(chǎn)黨員的黨性、領(lǐng)導(dǎo)干部的能力本領(lǐng)也不是隨著黨齡、年齡增長(zhǎng)和職務(wù)提升而自然提高的。因此，不斷提高黨員干部的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建設(shè)一支堪當(dāng)重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是持續(xù)推動(dòng)干部隊(duì)伍能力建設(shè)取得新進(jìn)展、新突破，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興、于變局中開(kāi)新局的題中之義。
當(dāng)前一些干部在理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面存在短板
“一分部署，九分落實(shí)”。干部的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實(shí)落地的成效。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視干部素質(zhì)能力建設(shè)，對(duì)提升干部素養(yǎng)能力提出了一系列新要求，包括增強(qiáng)“八種本領(lǐng)”、提高“七種能力”等，并通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、黨性教育、能力培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等措施，推動(dòng)干部理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力不斷提升，為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革提供了重要的人才支撐。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)前無(wú)古人的開(kāi)創(chuàng)性事業(yè)，會(huì)遇到各種可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)使命任務(wù)的艱巨性、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性、進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)形勢(shì)的復(fù)雜性都是前所未有的。面對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)人民群眾對(duì)美好生活的期待，當(dāng)前一些干部的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力還存在短板和差距。
馬克思主義理論素養(yǎng)不夠，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力不足。習(xí)近平總書(shū)記指出：“現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部有個(gè)‘本領(lǐng)恐慌’問(wèn)題，其中最根本的本領(lǐng)不足是理論素養(yǎng)不夠。”這里說(shuō)的“理論素養(yǎng)不夠”主要指的就是馬克思主義理論素養(yǎng)不足。馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法是做好工作的看家本領(lǐng)，是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。如果在理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，沒(méi)有真正學(xué)到手、學(xué)到家，無(wú)法靈活運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)觀察新形勢(shì)、研究新情況、解決新問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題：有的干部理論功底不夠扎實(shí)，理想信念不夠堅(jiān)定，順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)心氣頗高、信心很足，而一遇到挫折困難就意志消沉、悲觀失望，甚至放縱自我、變質(zhì)墮落；有的干部理想信念“總開(kāi)關(guān)”常年失修，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想心存懷疑，“不信馬列信鬼神”，遇事經(jīng)常“問(wèn)計(jì)于神”只圖一己之利；個(gè)別干部對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度等缺乏深刻認(rèn)知和足夠自信，在某些涉及原則性問(wèn)題的政治挑釁面前立場(chǎng)模糊、犯迷糊。諸如此類理想信念上的問(wèn)題使一些干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力受到嚴(yán)重影響。此外，還有一些干部對(duì)理想信念有基本認(rèn)知，對(duì)黨有樸素感情，但沒(méi)有達(dá)到虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚的境界，沒(méi)有真正掌握科學(xué)的世界觀和方法論，在實(shí)踐鍛煉中原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性不足，有的干部由于理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)、缺乏基本的馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)，沒(méi)有掌握科學(xué)的思維方法，面臨“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的狀況；有的干部身子進(jìn)了新時(shí)代，思想還停留在過(guò)去，面對(duì)不斷發(fā)展的形式任務(wù)，面對(duì)新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，固守著之前的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，看問(wèn)題、作決策、推工作還是老觀念、老套路、老辦法，陷入經(jīng)驗(yàn)主義，難以適應(yīng)變化了的實(shí)際，也難以有效推動(dòng)工作；還有的干部沒(méi)有牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，也不善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維，盡管干事熱情很高，但缺乏科學(xué)精神、求實(shí)態(tài)度，沒(méi)有堅(jiān)守按規(guī)律辦事、按規(guī)矩做事的原則，不僅沒(méi)有出業(yè)績(jī)，反而帶來(lái)了一堆問(wèn)題，這些嚴(yán)重影響了黨中央大政方針和重大決策部署的貫徹落實(shí)的效度。
實(shí)踐方面，與推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化相適應(yīng)的政治能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力還有待提升。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”所有實(shí)際能力的獲得都要靠實(shí)踐，學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的目的全在于運(yùn)用。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜繁重的系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)等各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化，這就要求廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部具備與推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化相適應(yīng)的各種能力。現(xiàn)實(shí)中，有些干部在調(diào)查研究、科學(xué)決策、改革攻堅(jiān)、應(yīng)急處突、群眾工作、抓落實(shí)方面，還存在能力短板。有的干部缺乏做深入調(diào)查研究的能力，調(diào)查研究浮在表面、流于形式，甚至搞作秀式調(diào)研、盆景式調(diào)研、蜻蜓點(diǎn)水式調(diào)研，沒(méi)有把基層跑遍、跑深、跑透，無(wú)法全面掌握實(shí)際情況，建立在“查實(shí)情”基礎(chǔ)上透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提出切實(shí)可行的解決問(wèn)題的能力和本領(lǐng)也就無(wú)從談起；有的干部科學(xué)決策能力不足，在決策時(shí)打小算盤、算小賬，想的是部門利益、地方利益、小團(tuán)體利益，沒(méi)有全局意識(shí)，不善于把本地區(qū)、本部門、本單位的工作放到黨和國(guó)家事業(yè)全局中考慮，有的甚至獨(dú)斷專行，拍腦袋決策，拍胸脯蠻干，對(duì)黨中央決策部署打擦邊球、搞選擇性執(zhí)行，甚至弄虛作假、陽(yáng)奉陰違，為了局部利益損害全局利益、為了暫時(shí)利益損害根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；有的干部缺乏改革攻堅(jiān)能力，在進(jìn)一步全面深化改革和推動(dòng)發(fā)展中缺乏創(chuàng)新性的思路和辦法，特別是在貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中，找不到有效管用的好思路好辦法，缺乏歷史主動(dòng)精神，在機(jī)遇面前猶豫觀望，在困難面前推諉逃避，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前畏縮躲閃；有的干部應(yīng)急處突能力不足，在風(fēng)險(xiǎn)研判方面，對(duì)應(yīng)急處突對(duì)象情況不清、底數(shù)不明，缺乏敏銳的洞察力，無(wú)法對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)進(jìn)行有效識(shí)別，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)拿出應(yīng)急預(yù)案，在風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，有的干部謹(jǐn)小慎微，為個(gè)人仕途憂心忡忡，缺乏臨危不亂、擔(dān)當(dāng)作為的定力和抓住主要矛盾、直擊問(wèn)題關(guān)鍵的能力，在現(xiàn)場(chǎng)處置和溝通協(xié)調(diào)方面，缺乏依法決策與專業(yè)決策的本領(lǐng)，以及根據(jù)事態(tài)環(huán)境變化協(xié)調(diào)各方高效運(yùn)轉(zhuǎn)的能力等；有的干部不愿和群眾打交道，怕同群眾接觸惹事上身、怕跟群眾交流脫不開(kāi)身、怕為群眾辦事麻煩纏身，有的干部不會(huì)做群眾工作，無(wú)法準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律，在與群眾溝通交流、化解群眾矛盾、組織動(dòng)員群眾、駕馭復(fù)雜局面等方面存在著能力短板；有的干部抓落實(shí)能力不足，缺乏真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，有的甚至高高在上、凌空蹈虛，花拳繡腿、光喊口號(hào)不行動(dòng)，搞形式主義、官僚主義造成不良影響。
突出理論教育和黨性教育，提升干部理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)
當(dāng)前，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程上，我們需要應(yīng)對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、解決的矛盾問(wèn)題、戰(zhàn)勝的困難阻力，一點(diǎn)也不會(huì)比過(guò)去少，只會(huì)越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜，解決起來(lái)也更考驗(yàn)勇氣和智慧，這對(duì)干部能力和素質(zhì)提出了更高要求。黨的二十大報(bào)告提出“建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍”，黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力”，這為提升干部素質(zhì)能力指明了方向和路徑。基本培訓(xùn)以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題主線，以黨的理論教育、黨性教育和履職能力培訓(xùn)為重點(diǎn)。黨的理論教育和黨性教育，就是通過(guò)強(qiáng)化干部的馬克思主義理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，不斷筑牢干部的共產(chǎn)主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，確保干部在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這是提升干部理論素養(yǎng)、強(qiáng)化干部政治意識(shí)、提高干部政治能力的基礎(chǔ)性工程。
黨的理論教育是基本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。馬克思主義理論素養(yǎng)是干部綜合素質(zhì)的核心和靈魂，是干部保持政治上清醒堅(jiān)定的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力就越強(qiáng)，觀察時(shí)勢(shì)、謀劃發(fā)展、防范化解風(fēng)險(xiǎn)就越主動(dòng)。”領(lǐng)導(dǎo)干部提高馬克思主義理論素養(yǎng)的根本路徑是學(xué)好用好黨的創(chuàng)新理論。首要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。廣大干部既要全面掌握這一科學(xué)體系的主要內(nèi)容，也要深入領(lǐng)悟其所蘊(yùn)含的治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，以及貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，并在實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
其次，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的基本理論之間的一脈相承和與時(shí)倶進(jìn)的關(guān)系。在干部培訓(xùn)中，可開(kāi)設(shè)馬列經(jīng)典著作導(dǎo)讀課程，使干部原原本本學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬列主義精髓要義，引導(dǎo)干部學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題，特別是解決科學(xué)的思想方法和工作方法問(wèn)題。以毛澤東同志為主要代表的第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本原理，特別是創(chuàng)造性地把馬克思主義哲學(xué)基本原理轉(zhuǎn)化為我們黨的思想方法和工作方法，提出了實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主、調(diào)查研究、矛盾分析、統(tǒng)籌兼顧等一整套獨(dú)具中國(guó)共產(chǎn)黨人特色的思想方法和工作方法。以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義世界觀和方法論轉(zhuǎn)化為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，提出了“六個(gè)必須堅(jiān)持”，即堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持自信自立、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持胸懷天下，為廣大干部提供了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。其中，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是對(duì)馬克思主義唯物辯證法的重要豐富和發(fā)展，貫穿于“七大思維”即戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維之中，成為我們黨基礎(chǔ)性的思想方法和工作方法。學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，關(guān)鍵就是要掌握和運(yùn)用好這些行之有效的思想方法和工作方法。
黨性教育是基本培訓(xùn)的必修課。中國(guó)共產(chǎn)黨人的黨性是黨的性質(zhì)在黨員個(gè)體身上體現(xiàn)出來(lái)的具體特性，即在具體實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的政治、思想、組織、作風(fēng)的先進(jìn)性和純潔性。黨性說(shuō)到底就是馬克思主義立場(chǎng)的體現(xiàn)，是人民立場(chǎng)的體現(xiàn)。堅(jiān)強(qiáng)的黨性不可能從黨員的頭腦中自發(fā)產(chǎn)生，而是要靠不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不是一陣子而是一輩子的事，要常修常煉、常悟常進(jìn)。一是要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，特別是學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論；二是要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，增強(qiáng)政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠(chéng)的可靠性；三是要加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，做到對(duì)黨忠誠(chéng)、理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、勇于批評(píng)與自我批評(píng)、保持艱苦奮斗的作風(fēng)；四是要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律；五是要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，在培養(yǎng)高尚道德情操、提升道德境界上下功夫，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的凜然正氣和高風(fēng)亮節(jié)。
黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是修身養(yǎng)性的必修課，是修養(yǎng)黨性、鍛煉黨性、堅(jiān)守黨性的根本途徑。黨校是領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的“大熔爐”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部到各級(jí)黨校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一，就是接受黨性教育。要把黨性教育作為各級(jí)黨校教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開(kāi)展共產(chǎn)黨人的理想信念和宗旨、黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨的民主集中制、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、老一代革命家的人格風(fēng)范、正確的權(quán)力觀政績(jī)觀事業(yè)觀、“五史”（黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史）、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育，引導(dǎo)和推動(dòng)干部不斷提高思想境界和道德境界，保持共產(chǎn)黨人的政治本色和清正廉潔品質(zhì)。
強(qiáng)化履職能力培訓(xùn)，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力
提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力，既要提升干部在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化中所必需的一般領(lǐng)導(dǎo)才干，也需要提高干部在履職中所需要的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。一般領(lǐng)導(dǎo)才干主要包括習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“七種能力”，即政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力主要指的是干部在特定崗位中應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)技能。
在干部所必需的各種領(lǐng)導(dǎo)才干中，政治能力是第一位的。提高政治能力，關(guān)鍵在于提升“政治三力”，即政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。在干部政治能力培訓(xùn)中，要引導(dǎo)教育干部堅(jiān)定政治信仰，增強(qiáng)政治意識(shí)，把準(zhǔn)政治方向，增強(qiáng)政治定力；善于從政治上看問(wèn)題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力；筑牢思想基礎(chǔ)，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，不斷提高政治領(lǐng)悟力；強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)政治歷練，不斷提高政治執(zhí)行力；嚴(yán)守政治紀(jì)律，嚴(yán)明政治規(guī)矩，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，增強(qiáng)紀(jì)律定力。
在提高干部政治能力的前提下，要加強(qiáng)干部的調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力培訓(xùn)。引導(dǎo)教育干部不斷提高調(diào)查研究能力，圍繞黨中央對(duì)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重大決策部署，通過(guò)調(diào)查研究了解和掌握推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題和矛盾，并進(jìn)行充分研究形成成果助力決策參考；引導(dǎo)教育干部不斷提高科學(xué)決策能力，堅(jiān)持戰(zhàn)略思維，觀大勢(shì)、謀全局，善于綜合分析、全面權(quán)衡、科學(xué)決斷；引導(dǎo)教育干部不斷提高改革攻堅(jiān)能力，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，把“吃透上情”和“摸清下情”相結(jié)合，把黨中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的重大決策部署和本地區(qū)本部門本單位實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)造性地謀劃改革發(fā)展舉措；引導(dǎo)教育干部不斷提高應(yīng)急處突能力，貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于統(tǒng)籌發(fā)展與安全的決策部署，堅(jiān)持底線思維，提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)研判、識(shí)別和應(yīng)對(duì)的水平，推進(jìn)應(yīng)急處突環(huán)境不斷改善；引導(dǎo)教育干部不斷提高群眾工作能力，掌握新形勢(shì)下與群眾溝通交流的方式方法，有效組織動(dòng)員群眾，化解矛盾推動(dòng)發(fā)展；引導(dǎo)教育干部不斷提高抓落實(shí)能力，不折不扣地貫徹落實(shí)黨中央決策部署，求真務(wù)實(shí)，善作善成，當(dāng)好中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的促進(jìn)者和實(shí)干家。
提高干部履職能力，需持續(xù)開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地開(kāi)展崗位必備知識(shí)和能力的培訓(xùn)。圍繞黨的二十大和黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重大決策部署和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，分層分類開(kāi)展全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、建設(shè)智慧城市、推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興、科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力、完善政府治理、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、全面依法治國(guó)、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、保障和改善民生、應(yīng)急管理與輿情處置等專題培訓(xùn)，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)工作緊密相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的培訓(xùn)，并創(chuàng)新教學(xué)方式方法，運(yùn)用案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、模擬式教學(xué)等方法，使干部及時(shí)更新知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高工作能力，成為工作領(lǐng)域的行家里手。
值得關(guān)注的是，隨著人工智能技術(shù)不斷創(chuàng)新突破，特別是DeepSeek等國(guó)產(chǎn)通用人工智能工具正在深刻改變著人們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。在開(kāi)展干部任職培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn)時(shí)，建議加大人工智能技術(shù)培訓(xùn)力度，促使干部自覺(jué)學(xué)習(xí)并熟練掌握DeepSeek等大模型的使用方法，充分發(fā)揮人工智能在輔助決策、分析解決問(wèn)題等方面的重要作用，以“人腦+人工智能”來(lái)提高工作質(zhì)效。廣大干部尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)著科學(xué)決策、資源配置、團(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)防控等重要職責(zé)，DeepSeek等人工智能工具所具有的數(shù)據(jù)分析和推理能力可以為干部履職擔(dān)責(zé)提供多方面支持。當(dāng)前，一些地方黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視DeepSeek在輔助政務(wù)管理等方面的重要作用，要求干部安裝使用DeepSeek并組織干部進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。一些地方還探索學(xué)習(xí)培訓(xùn)DeepSeek的途徑和方式，并加強(qiáng)考核。如對(duì)干部進(jìn)行分層培訓(xùn)，初級(jí)培訓(xùn)側(cè)重基礎(chǔ)操作，例如設(shè)計(jì)提示詞，高級(jí)培訓(xùn)聚焦數(shù)據(jù)分析與模型微調(diào)。有的地方進(jìn)行了考核機(jī)制創(chuàng)新，將使用人工智能納入干部數(shù)字化能力考核指標(biāo)，要求干部掌握多種人工智能工具應(yīng)用。
加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，磨煉干部的意志、品質(zhì)和能力
中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視干部的實(shí)踐鍛煉，在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期，積累了很多推動(dòng)干部在實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)成才的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，干部在生死考驗(yàn)、嚴(yán)峻斗爭(zhēng)和艱苦環(huán)境中礪煉成長(zhǎng)；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，干部在火熱的社會(huì)主義革命實(shí)踐和生產(chǎn)建設(shè)實(shí)踐中磨煉才干；在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨以培養(yǎng)和選拔年輕干部為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)對(duì)干部的實(shí)踐鍛煉，不斷創(chuàng)新干部實(shí)踐鍛煉的方式方法，推動(dòng)干部實(shí)踐鍛煉常態(tài)化制度化。實(shí)踐鍛煉的方式由過(guò)去較為單一的“下基層鍛煉”，擴(kuò)展為“到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職鍛煉”“輪崗交流”“去體制外企業(yè)鍛煉”“下派任職鍛煉”“選派到西藏、新疆等民族地區(qū)和貧困地區(qū)鍛煉”“選聘高校優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任村官”等多種方式并存。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，對(duì)干部實(shí)踐鍛煉提出了一系列新要求，強(qiáng)調(diào)從基層一線和艱苦地區(qū)培養(yǎng)選拔干部，強(qiáng)調(diào)干部要去條件艱苦、困難多、矛盾復(fù)雜的地方錘煉，強(qiáng)調(diào)對(duì)年輕干部實(shí)行臺(tái)階和遞進(jìn)式的培養(yǎng)鍛煉、注重關(guān)鍵崗位歷練。實(shí)踐證明，改革發(fā)展穩(wěn)定一線、關(guān)鍵崗位是培養(yǎng)鍛煉干部能力的重要陣地，條件艱苦、情況復(fù)雜、工作困難的地方是磨煉干部意志、品質(zhì)、能力的重要場(chǎng)所。越是條件艱苦、困難較多的地方，越能磨練人的意志，越能培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品格和腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。越是矛盾復(fù)雜的地方，越能培養(yǎng)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、應(yīng)急處變、調(diào)處利益沖突等方面的能力。在新時(shí)代新征程上，各級(jí)黨組織要聚焦經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心工作和高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務(wù)，有組織、有計(jì)劃地安排干部到改革發(fā)展穩(wěn)定第一線鍛煉，到矛盾復(fù)雜、條件艱苦的地方錘煉，到關(guān)鍵吃勁崗位歷練，讓干部在實(shí)踐中砥礪意志品質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)能力。
（作者為中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）哲學(xué)部教授、博導(dǎo)）
【參考文獻(xiàn)】
①習(xí)近平：《努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和人民忠誠(chéng)可靠、堪當(dāng)時(shí)代重任的棟梁之才》，《求是》，2023年第13期。
②陳希：《建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年11月23日。
③謝春濤：《全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力》，《求是》，2024年第17期。
責(zé)編/常妍 美編/王夢(mèng)雅
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