2025年1月19日，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》強調了紅色資源在育人中的重要作用。對于醫科院校而言，紅醫文化作為紅色文化與醫療衛生文化的有機融合，承載著深厚的歷史底蘊與鮮明的職業特性，成為新醫科背景下滋養醫學生文化自信、開展思政教育的關鍵資源。深入探究紅醫文化融入醫學生思政育人的價值意蘊與實踐理路，具有重要的現實意義。

紅醫文化融入醫學生思政育人的價值意蘊。紅醫文化，是中國共產黨引領醫護人員在長期醫療衛生實踐中沉淀而成的獨特文化形態，涵蓋了紅醫遺址、博物館、文物等物質層面，以及紅醫歷史、紅醫精神等非物質層面。它凝聚著紅醫前輩精湛醫術、救死扶傷的職業操守，艱苦奮斗、政治堅定的精神品質以及開拓創新的進取精神，為醫學生的紅色教育與思政培育提供了堅實支撐。

培育仁心醫者的必然選擇。醫科院校肩負著推動教育強國與健康中國建設的雙重使命，是培育擔當民族復興重任的時代新人和人民健康守護者的關鍵陣地。紅醫文化中豐富的紅醫故事和眾多優秀紅醫榜樣，構成了醫科院校思政教育的獨特優勢與特色素材，是培養醫術精湛且心懷大愛的醫學人才的必要路徑。

落實立德樹人的有效舉措。教育的根本任務在于立德樹人。對于醫科院校而言，檢驗立德樹人成效，不僅要看培養的醫學人才政治思想是否堅定，更要看其職業道德與醫德品行是否高尚。紅醫文化所蘊含的對黨忠誠、技術精良、治病救人等精神內核與職業準則，與醫學生立德樹人的目標高度契合。將紅醫文化中的思政教育元素與醫德教育資源融入醫學生思政教育，能夠在價值引導與情感共鳴中，增強立德樹人、以文化人、以醫育人的親和力、感染力與針對性；賡續紅色基因的力量源泉：傳承紅色基因，需要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。紅醫文化中包含著黨領導衛生事業建設、革命時期紅色醫療以及紅醫榜樣救死扶傷等感人故事，這些都是醫學生傳承紅色基因的有力依托。發揮紅醫文化的育人功能，能夠促使紅色基因融入醫學生血脈，培育新時代紅色醫學人才，實現紅醫文化培育白衣天使的目標。

紅醫文化融入醫學生思政育人的實踐理路。紅醫文化作為醫學生思政教育的重要紅色資源，需充分運用“四個資源”，打通“四個課堂”，提升思政教育的針對性與實效性。

用實校史資源，于隱性課堂中以文潤心。醫科院校應深入挖掘校史資源，對校史中的育人元素與紅色基因進行全面收集、整理、研究與編制，分類歸納紅色醫學校友與校史，聚焦艱苦創業、奮斗奉獻等主題。加強校史館、檔案館的數字化建設，打造可感知、可互動的視聽體驗，讓醫學生深入了解校史。同時，組建紅醫校史宣傳團隊，通過新媒體平臺推送短視頻、直播、漫畫等多樣化內容，通過開展校史宣講、尋訪校友、口述校史、校史劇等活動，加深醫學生對紅醫校史的理解與感悟。

用好教學資源，在思政課堂中以文鑄魂。思政課是紅醫文化融入醫學生思政教育的主渠道。在教學過程中，要善于用情講述紅醫故事，以傅連暲、戴濟民、賀誠等紅醫榜樣的事跡為案例，引導學生立志成為醫術精湛、醫德高尚的新時代紅醫青年。同時，要用心剖析故事背后的道理，設置如紅醫前輩堅持黨的領導、克服艱苦條件等教學議題，引導學生思考行為背后的價值邏輯與理論邏輯，將小故事升華為大道理，傳遞正能量。

用活數字資源，在云上課堂中以文育人。我國紅醫文化資源豐富，但由于空間分布廣泛、時間跨度大，在一定程度上影響了其育人效果。因此，要充分借助數字化技術，運用VR、AR等手段實現紅醫文化的數字化轉換。開發線上參觀數字資源，讓學生云游陳塘紅軍醫院、福音醫院、紅色衛生史博物館等紅醫場館，通過沉浸式體驗手段，重現紅醫歷史情節，讓學生在與紅醫前輩的虛擬對話中，由旁觀者轉變為參與者，感受紅醫歷史。

用通社會資源，在實踐課堂中以文促行。紅醫文化融入醫學生思政教育不能局限于書本與教室，應拓展到社會大課堂。豐富實踐主題，開展“青醫對話紅醫”“重走紅醫路”“打卡紅醫地標”等主題社會實踐，讓學生在行走的思政課、場館里的思政課中汲取紅色養分。拓展實踐形式，將紅醫文化資源作為生動“教材”，紅色衛生舊址、博物館作為廣闊“教室”，紅醫榜樣作為樸實“教師”，通過紅色研學、衛生知識宣講、義診等形式開展社會實踐。

紅醫文化融入醫學生思政育人，既具有深厚的價值意蘊，又有著明確的實踐路徑。通過深入挖掘紅醫文化的內涵，充分利用各類資源，打通多種課堂，能夠有效提升醫學生思政教育的質量，培養出更多德才兼備的醫學人才，為健康中國建設貢獻力量。

（作者：胡穎，昆明醫科大學馬克思主義學院）

【基金項目：本文為2022年度云南省哲學社會科學規劃教育學項目《紅醫精神融入醫科院校思政課理論與實踐研究》（項目編號：AD22010）】

【其它項目：昆明醫科大學2024年研究生黨建思政創新基金重點項目《新醫科背景下紅醫文化融入醫學研究生思政課路徑研究》（項目編號：2024SZ001）；昆明醫科大學2023年教育教學研究課題《“大思政課”視域下校史資源融入高校思想政治理論課路徑研究》（項目編號：2023 - JY - Y - 074）的階段性成果】